三国演义

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教学舞台

架起家校沟通桥梁 共促学生健康成长 ——华亭学校召开2019学年第二次家长学苑活动

作者:华亭学校     更新时间:2018-11-18 16:17    

家庭的教育是孩子们温暖的摇篮,给予孩子启迪;
学校的浇灌是孩子们展翅的天地,给予孩子翅膀;
  学校与家庭的配合,则给孩子们提供了广阔的蓝天。

为(wei)了(le)(le)促进(jin)家(jia)校(xiao)沟通,使广大家(jia)长更全面地了(le)(le)解(jie)自己(ji)的孩子,了(le)(le)解(jie)学校(xiao),我校(xiao)于11月12日到15日举行了(le)(le)各年级段的家(jia)长学苑(yuan)活(huo)动。

中学篇

提升学(xue)生(sheng)综合(he)素养 为学(xue)生(sheng)生(sheng)涯发展奠基

随着(zhe)中(zhong)考(kao)改革稳步(bu)有序推进(jin),为确保家(jia)(jia)长全面了(le)(le)解本市(shi)中(zhong)考(kao)改革配套政策,教学(xue)(xue)(xue)处秦芳老师向各位(wei)家(jia)(jia)长解读(du)了(le)(le)《上(shang)海市(shi)初中(zhong)学(xue)(xue)(xue)业(ye)水平(ping)考(kao)试(shi)实(shi)施(shi)办法和《上(shang)海市(shi)初中(zhong)学(xue)(xue)(xue)生综合素(su)(su)质(zhi)评价实(shi)施(shi)办法》的(de)文件(jian)精(jing)神,并就《上(shang)海市(shi)嘉定区华亭学(xue)(xue)(xue)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)生综合素(su)(su)质(zhi)评价实(shi)施(shi)方案(an)(试(shi)行稿)》与家(jia)(jia)长们进(jin)行了(le)(le)交(jiao)流。

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她指出,学(xue)(xue)校(xiao)将秉承学(xue)(xue)生(sheng)“在自(zi)主参与中(zhong)成(cheng)长,在实践体(ti)验中(zhong)成(cheng)功”的(de)发展理(li)念,依(yi)据学(xue)(xue)校(xiao)现有(you)的(de)“耕(geng)读”课(ke)程体(ti)系,遵(zun)循学(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)发展规(gui)律和教育规(gui)律,整合(he)多方资源,为(wei)学(xue)(xue)生(sheng)搭建各种(zhong)创新(xin)实践能力的(de)平台,提升学(xue)(xue)生(sheng)综合(he)素(su)养,为(wei)学(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)涯发展奠(dian)基。

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各(ge)个班(ban)(ban)级的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)与(yu)任(ren)(ren)课老(lao)师(shi)(shi)们也认真地(di)准备此次(ci)活动。活动中(zhong),班(ban)(ban)主任(ren)(ren)和各(ge)任(ren)(ren)课教师(shi)(shi)针对学(xue)生的(de)(de)学(xue)业质(zhi)量(liang)都进行了科学(xue)的(de)(de)、针对性(xing)的(de)(de)分析(xi)。特(te)别让(rang)人感动的(de)(de)是,我校朱琳老(lao)师(shi)(shi)因为感冒(mao)说(shuo)不出话,就提前备好(hao)期中(zhong)质(zhi)量(liang)分析(xi)的(de)(de)PPT文件,让(rang)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)或(huo)语文老(lao)师(shi)(shi)代讲。老(lao)师(shi)(shi)们对学(xue)生的(de)(de)关心和关注,感染着在(zai)坐的(de)(de)每一位家长和学(xue)生。

小学篇

虔心交流话成长 家校(xiao)同心促(cu)进步

映着午后的(de)(de)阳光,校门口的(de)(de)彩虹凳格(ge)外美丽。11月15日下午,低(di)年(nian)段二(er)到五年(nian)级的(de)(de)任课老师(shi)(shi)与家(jia)长们进行(xing)了(le)面对面的(de)(de)交流互动。班主任老师(shi)(shi)介绍了(le)班级的(de)(de)建(jian)设情况以及(ji)学(xue)(xue)生(sheng)开(kai)学(xue)(xue)以来各方面的(de)(de)表现与进步情况,强调了(le)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)为(wei)规范和(he)学(xue)(xue)习习惯对学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)影响,并对学(xue)(xue)校、家(jia)庭如何合力(li)为(wei)学(xue)(xue)生(sheng)营(ying)造(zao)一(yi)个良好(hao)的(de)(de)生(sheng)活和(he)学(xue)(xue)习环境进行(xing)了(le)深入(ru)交流。

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任课老师们(men)各自分析了所(suo)教学科(ke)(ke)的学科(ke)(ke)特点(dian)以及(ji)孩(hai)(hai)子(zi)的年龄(ling)特点(dian),家长们(men)不仅(jin)了解(jie)了自己(ji)孩(hai)(hai)子(zi)所(suo)学的学科(ke)(ke)内容也更加了解(jie)了自己(ji)孩(hai)(hai)子(zi)。

此次家长学(xue)(xue)苑活动的召开,达到了预期的良好效果(guo),拉近了学(xue)(xue)校(xiao)与家长间的距(ju)离(li),融洽了学(xue)(xue)校(xiao)、老师、家长三者之间的关系,有利于(yu)形成家校(xiao)教(jiao)育合力(li),营造积极、和谐的学(xue)(xue)习和成长环境。

 


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