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基于学科基本要求,提升作业设计与命题能力——∑数维苑项目组教研活动

作者:华亭学校     更新时间:2018-09-12 08:52    

        2019年(nian)9月5日,区小(xiao)学(xue)数(shu)学(xue)教(jiao)研员陈春芳老师来我校对小(xiao)学(xue)数(shu)学(xue)教(jiao)研组进行(xing)指导(dao)。

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    陈老师以“小学数学作(zuo)业(ye)设(she)(she)计‘可视化(hua)路径’的实(shi)践与(yu)思考”为主题,从作(zuo)业(ye)设(she)(she)计的背景意义、概念界定、基(ji)本(ben)属性、操(cao)作(zuo)路径、案例列举等(deng)(deng)几方(fang)面(mian)(mian)进(jin)行全面(mian)(mian)讲(jiang)解(jie)。陈老师指(zhi)出:作(zuo)业(ye)设(she)(she)计要基(ji)于学科(ke)(ke)基(ji)本(ben)要求,可理解(jie),可操(cao)作(zuo),科(ke)(ke)学规范(fan)。作(zuo)业(ye)设(she)(she)计要与(yu)目(mu)标一致,类(lei)型多样,层(ceng)层(ceng)递进(jin)。体现数学思维,作(zuo)业(ye)量要适当而(er)精准!陈老师以《周长(zhang)》的作(zuo)业(ye)设(she)(she)计为例,从设(she)(she)计对应的目(mu)标、题目(mu)的数量和(he)类(lei)型等(deng)(deng)多方(fang)面(mian)(mian)进(jin)行剖析。

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    通过聆听陈老师的(de)(de)讲(jiang)座,小(xiao)学数学组成(cheng)员收获颇(po)多(duo),在(zai)作业设(she)计的(de)(de)意识、定位、整体性的(de)(de)把握等方面有了较明确的(de)(de)方向。


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